こころの科学 No.145 2009年5月号
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目次
- こころの科学 No.145 2009年5月号
―目次―
特集 ADHDとLD
巻頭に─偏った情報の中で
特別企画 ADHDとLD
●総論
ADHDってなに? LDってなに?
●保育・教育の現場から
子どもを診る─心理テストの見方
保育現場は毎日がてんてこまい
学校づくりの指針―規律と授業から
登校し続けることができる高校へ─「教育困難校」の実践から
一人ひとりを徹底的に大切にする教育へ
─国がしてきたこと、さらに必要なこと
●医療・保健福祉の現場から
子どもたちの生活を支える─精神科医の立場から
ADHD治療薬の効能
家族を支える
紡いでゆく連携─ネットワーキングからノットワーキングへ
子どもと家族を支える福祉について
●支援を受ける側の視点
当事者の視点から─豊かな人生のために必要なこと
保護者の願い
子どもから見える世界─三人称から一人称の世界へ
●これからの課題
大人になるまで・大人になってから
─厳しい教育・社会の現状とその打開策
虐待との微妙な関係
非行とのデリケートな関係
論説
本当の息子の姿と出会えた日
─AD/HDの子どもを抱えた親からのメッセージ
連載
都市型臨床の時代(17・終)宮本忠雄への手紙
心理療法で何がおこっているのか(8)ずれる
臨床を支える言葉(13)受肉したフラクタル構造
児童精神医学フロントライン(12)子どもの薬物療法
マインドマターズ(3)コミュニティマターズ
ほんとの対話
原田憲一『精神症状の把握と理解』
伊藤絵美『事例で学ぶ認知行動療法』
ワーナー『統合失調症回復への13の提案』
上島国利他編集『気分障害』
ランメロ&トールネケ『臨床行動分析のABC』
こころの現場から
繰り返しの重さ─(児童養護施設)