看護教育 51/12 2010年12月号
目次
- 看護教育 51/12 2010年12月号
―目次―
特集 実践力向上の実習評価へ
ポートフォリオ＆ルーブリック実践ガイド
■ルーブリック導入の意義と課題
「学習者中心」の教育評価へ
■学生の看護実践力が向上する実習評価へ
ポートフォリオ評価とルーブリック導入に至る本校のあゆみから
■基礎看護学実習での導入
ポートフォリオとルーブリックを用いた評価の実際
■成人看護学実習での導入
学習活動における評価規準・基準を中心に
■IBL（問題探求型学習）検証にルーブリック評価表を用いて
成人看護学演習での導入
■アメリカ看護教育に学ぶルーブリック活用の注意点
■特別記事
臨地実習に活用する医療安全トレーニング・後編
“SBAR”でコミュニケーションスキルアップ！
実践的な報告トレーニングの提案
看護基礎教育におけるCBTの作成と課題
■Scramble Zone
医療事故防止に役立つ患者・家族のテーマポートフォリオの提言
●教育の地平線・23【最終回】
「現代市民社会における科学の役割というものを
意識したいなと思っています」
街角で気軽に“サイエンス”を語るカフェを主催して
長野 八久さん
●大学ジャーナリストの取材ノートから・12【最終回】
「正しく伝える方法は？」 プレゼンテーションは初歩の初歩から
●看護実践能力育成につながる技術教育をめざした
看護技術評価規準（案）の作成・4
【最終回】
「看護技術教育の評価規準（案）」の実習での活用例
●活動性を高める授業づくり 協同学習のすすめ・9
LTD話し合い学習法
●演習を通して学ぶ看護援助の基礎のキソ・21
看護援助のための基本的日常生活援助項目(5)
清潔にする（その1）
●誌上FD 自己決定できる「女性」を育てる
気づきと学びのジェンダー教育・12
「お決まり」のセクシュアリティに気づく
●学生とつくる「性の健康」講座・12【最終回】
Sexual Healthエキスパートへの道のり
●Mail From USA『JNE』を読み，世界の看護教育の流れを知る・20
臨床実習で学ぶ医療の質と安全教育
最近チェックした商品履歴
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