看護教育 53/10 2012年10月号
目次
- 看護教育 53/10 2012年10月号
―目次―
特集 コミュニケーション力を育む 実習前に教員としてできること
■学生がコミュニケーション能力を育成できる環境をつくる
■ロールプレイングを用いたコミュニケーション教育
■小児看護学実習前のコミュニケーション力トレーニングと授業展開
─学生の受け留める力・伝える力・チーム力の育成
■当事者の話をよくよく聞く
─被災地支援と看護相談での学生の学び
■専門看護師に聞く─領域ごとに求められるコミュニケーション力
精神看護
母性看護
老年看護
小児看護
■Scramble Zone
米国での急性期ケアにおけるナースプラクティショナー
（Nurse Practitioner：NP）教育と実践
終末期にある子どものボランティアでの在宅訪問を通して得た，
学生の学びと成長
上質な気分転換のすすめ−たとえば宮澤賢治の言葉を味わう
DVD『赤十字とは何か その教育の原点を問う』を制作して
−3.11石巻で奮闘していた看護学生の記録
●（新連載）「看護」を一生ものの仕事に
基礎教育で学ばせたい医療現場のリスクとその対策・1
医療安全の基盤である，労働安全衛生アプローチ
●学生の目 教員のまなざし・22
地に足つけたサークル活動
●「魅力ある学校をアピールする！」プロジェクト・3
チャーミーとこだわりある魅力
●「書く力」で“ステキな看護師”をつくろう
初年次から始められること・7
実習レポートを書くためのアドバイス
−「書く」ことで，客観的視点と論理的思考のトレーニング
●九州・沖縄からの風 学生が綴る看護への想い・10
タイ研修で驚き，学ぶ
●実習の経験知 育ちの支援で師は育つ・14
失敗未満から学べ！ 現実に向き合うカンファレンス運営
●ナイチンゲール伝・16
喪失
●Mail From USA
『JNE』を読み，世界の看護教育の流れを知る・42
臨床に活きるシミュレーション教育
最近チェックした商品履歴
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