看護教育 58/11 2017年11月号
目次
- 特集 ティーチング・ポートフォリオで得られること
■教育の質を問うティーチング・ポートフォリオをあらためて俯瞰する
■対談 ティーチング・ポートフォリオ・チャートは，教員に何をもたらすか
作成ワークショップに参加して
■大学全体で取り入れるティーチング・ポートフォリオ
看護教員として作成に取り組んで
コラム：佐賀大学におけるTPの取り組みの概要
■看護学科で取り組むティーチング・ポートフォリオ
■教員の活動全体を可視化し振り返るためのアカデミック・ポートフォリオ
コラム：SAP作成ワークショップに参加して
■特別寄稿
神奈川県立平塚看護大学校における教育課程4年制化の道のり
島嶼保健看護の高度実践看護師教育の実際〈前編〉
カリキュラム概要
■Scramble Zone
看護教育における成果を学生と教員がよりよく評価するために
『「インタラクティブ・ティーチング」Bigリアルセッション 第2回
ルーブリックを極める』に参加して
●学生なら誰でも知っている 看護コトバのダイバーシティ・11
相互関係
●授業を良くする! 教育関連理論・2
「分析」して授業の前提をつくろう!〈前編〉
3観と6つの構成要素の関係と目標設定の仕方
●看護教育 縦往開来!・7
忘れていた，大学化の本質的な議論
●リズムとからだ 「うまくいく」と「うまくいかない」の謎・8
どもりたくてもどもれない
●専門家と市民の架け橋 CoSTEP・5
CoSTEP受講生インタビュー 田中 穂乃佳さん
科学技術コミュニケーションの学びを看護に活かす
●すべって，転んで，立ち上がるために ～看護職生涯発達学から～・8
大学病院で働き続けている30代後半看護師のキャリア支援
研究解説：もてる力を縦横に使った看護実践を
●「配慮が必要な学生」の学びにつなげる対応
臨地実習における教育上の調整を考える・11
痛みや行動制限がある学生への対応
コラム：困難を抱える学生の学習評価
最近チェックした商品履歴
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