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看護人材育成 14/5 2017年12月・2018年1月号

出版社: 日総研出版
発行日: 2017-12-31
分野: 看護学  >  雑誌
雑誌名:
特集: 1. “指導者=主任・中堅ナース”の教育力UPと部署での教育・研修の実践 2.発達障害的・メンタル・レジリエンス! 学生・実習指導を難しくする3つの壁
書籍・雑誌
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3,703 円(税込)

目次

  • 特集1 “指導者=主任・中堅ナース”の教育力UPと部署での教育・研修の実践
    特集2 発達障害的・メンタル・レジリエンス! 学生・実習指導を難しくする3つの壁

    特集1 “指導者=主任・中堅ナース”の教育力UPと部署での教育・研修の実践
     部署内教育の要「部署教育担当者」の育成とOJT実践!
      ―「ともに学び,育ち合う」職場作りの具体策
     部署教育担当者という役割を通した教育力向上への取り組み
     技術取得だけじゃない! 気づきと自律が芽生える1対1のOJTスキル
     部署内で教育・研修を企画~実施~評価するポイント
      ―重症度,医療・看護必要度の評価精度を上げる院内教育への取り組みを通して
     新人も指導者も育て合う風土も!部署全体を成長させる教育担当者のスキルと実践
      ~集合教育と現場OJTを連動させつつ看護実践力と看護観を育む
     独自の新人OJTにおける部署内教育担当者の役割と実践!

    特集2 発達障害的・メンタル・レジリエンス! 学生・実習指導を難しくする3つの壁
     発達障がいのためのコミュニケーションとは?
      ~発達障がいの視点から見たコミュニケーションの組み立てと必要な技術
     学生・若手スタッフの興味を引き出し絶対にドロップアウトさせない!
     看護師・看護学生にとってレジリエンスはなぜ必要か?
     困った学生・保護者への聞きづらい・話しづらいことをうまく伝えるコツ!
     困った学生たちでも授業崩壊させない!授業充実の工夫と効果的なテクニック
    「境界性パーソナリティ障がい」っぽい学生とのかかわり方と指導のコツ
      ~事例に基づいたかかわりのポイントと注意点~
     看護学生の“困った行動”に対する心理学に基づくかかわり・支援
      ~勇気づけ・行動分析学的アプローチ

    新連載
    看護部内教育に新たな視点を!
    企業・官公庁の人材育成に学ぶ
    組織人としての自律度・スキルUP

    看護実習で使えるユニークな指導法
    自分の頭で理論的に考える学生を育てる

    連載

    教育現場で役立つ
    “発達障害”の正しい理解と実践対応〈第2回〉

    やる気スイッチON!
    スタッフの学習意欲を高める
    3つのアプローチ〈第5回〉
    「動機」の心理メカニズムに基づく教育指導法

    ガルボ先生の人材育成が楽しくなるヒント〈第9回〉

    脱・知識偏重・やらされ感!
    遊び・ゲーム感覚を取り入れた院内研修の工夫〈第2回〉

    やってみよう!
    院内教育用eラーニング教材の自前作成〈第3回(最終回)〉

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