特別な配慮を必要とする子どもが輝くクラス運営

出版社： 中央法規出版
著者：
発行日： 2018-09-10
分野： 保健・体育  >  母性・小児保健
ISBN： 9784805857441
電子書籍版： 2018-09-10
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商品紹介

配慮を必要とする子どもは、クラスに学びをもたらす。自ら問いを立て、答えを探す保育者になるための一冊。発達障害、外国籍、貧困等、配慮が必要な子どもたちのいるクラスで、 「子どもの資質・能力を育む」視点をどのように実践すればよいのか。筆者が出会った事例をもとに、集団のダイナミズムを活かしたクラス運営を解説。一人ひとりの違いをみんなの学びに変える保育を考える。

目次

  • 第１章　集団であるということ
    　1　一人ひとりの違いをみんなの学びに変える
    　2 「卓越した技術」で「個々の能力」を伸ばすって？
    　3 「柔軟な心持ち」で「全体の空気づくり」って？

    第２章　学びのきっかけをくれる子どもたちの空気
    　1　3つの空気
    　2 「空気」って見えないもの。でも確かにある
    　3　子どもたちを取り巻く空気と特徴
    　　　・自閉症スペクトラム障害の診断を受けた子ども
    　　　・注意欠如・多動性障害の診断を受けた子ども
    　　　・知的障害の診断を受けた子ども
    　　　　ほか

    第３章　学びのきっかけをくれる子どもたちがいるクラスの運営
    　1　場面からみたクラス運営
    　　　・イメージを超える子どもたち
    　　　・我慢と自己抑制
    　　　・子どもの自信を育てるプロセス
    　　　　ほか
    　2　遊びからみたクラス運営
    　　　・一人ひとりが自分らしく参加できる遊び
    　　　・発達の差に関係なく楽しめる遊び
    　　　・型が伝染し、個性が表れる遊び
    　　　　ほか
    　3　集団を動かすクラス運営
    　　　・活動の区切りを気持ちの区切りにしない
    　　　・「自由度の高い制約」により、
    　　　　自然と集合体になる
    　　　・みんなでやればつらくない
    　　　　ほか
    　4　特性に応じた子ども理解
    　　　・こだわりの裏に見える気持ち
    　　　・子どもの特性とおもちゃの特徴
    　　　・関係性をつなぐモノ
    　　　　ほか
    　5　空気を変える園内体制
    　　　・子どもたちのやる気を引き出す用務員
    　　　・保育に携わる調理員

この書籍の参考文献

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本参考文献は電子書籍掲載内容を元にしております。

第1章 集団であるということ

P.17 掲載の参考文献
1 津守 眞「差異を差別にではなく学びへと転換する」『幼児の教育』第105巻第11号, 45頁, フレーベル館, 2006年
 
P.32 掲載の参考文献
4 鷲田清一『「聴く」ことの力-臨床哲学試論』261頁, TBSブリタニカ, 1999年
 

第3章 学びのきっかけをくれる子どもたちがいるクラスの運営

P.135 掲載の参考文献
田中智志・今井康雄編『キーワード 現代の教育学』東京大学出版会, 2009年
 
田中智志『教育臨床学<生きる>を学ぶ』高陵社書店, 2012年
 
渡部信一『障害児は「現場（フィールド）」で学ぶ--自閉症児のケースで考える』新曜社, 2001年
 
佐伯胖監, 渡部信一編『「学び」の認知科学事典』大修館書店, 2010年
 
杉万俊夫『グループ・ダイナミックス入門--組織と地域を変える実践学』世界思想社, 2013年
 

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