こころの科学 No.227 2023年1月号
目次
- 特集 発達障害の支援をつなぐ
■巻頭に
注意や関心の向き
■特別企画＝発達障害の支援をつなぐ
▼総論
「つなぎ」の視点からみた発達障害の支援
自治体における発達障害児の支援体制づくり
発達障害における医療機関同士の連携
▼子ども期の支援をつなぐ
母子保健から療育へ――こどもと親を支える発達支援
発達障害の早期支援体制
――保育・幼児教育と療育・児童発達支援を核に据えて
幼児期の支援から教育へつなぐ
通常の学級に在籍する発達障害のある子どもの支援
――学校と医療・福祉等との連携
発達障害を背景とした非行・犯罪事例の支援
発達障害を背景にもつ不登校児童・生徒と家族への支援
社会的養護の必要な発達障害の子どもの支援
▼成人期の支援をつなぐ
発達障害のある人が働くことの支援
発達障害のある保護者の育児支援
発達障害が背景にある中高年の支援
矯正施設に入所していた発達障害者を地域につなぐ支援
余暇活動を通じた発達障害者の地域支援
■連載
医療という行動(9)
「診療報酬を決める」という行動、「診療報酬に決めてもらう」という行動
カップルセラピーは夫婦を危機から救えるか(10)
ゴットマンの介入プログラムの手続き
つながる気持ちはどこへ行く？――思春期の生きづらさとSNS(7)
オンラインゲームにお金を使う子どもたち
アタッチメントを学ぼう――関係性の理解と支援(2)
アタッチメントの個人差
逆境からのリカバリー ――「暮らす」「生きる」を支援する(11)
抑圧の連鎖に立ち向かう
■ほんとの対話
伊藤美奈子／編著『不登校の理解と支援のためのハンドブック』
ゴールディ、デマレ／編著『がん患者の語りを聴くということ』
■こころの現場から
一人ひとりの声を聴き伝えていく（法律事務所）
傾聴なんかされたくない？（ホームレス自立支援）
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