看護教育 64/3 2023年5・6月号
目次
- 特集 実習記録再考
実習記録と実習展開──学生ファーストの実習記録を考える
実習記録の電子化の利点と必要な環境整備
──既習科目のつながりを意識した取り組みの実習から
省察的実践としての実習記録
1 省みることの基盤をつくる
2 相談を契機とした、教員の協働的な振り返り
3 自ら学ぶ学生をとおして振り返る教育のあり方
4 教えることを学ぶ──省察的実践者としての看護教員
成人看護学実習（急性期）での学びを再構築する──電子化と資料の共有
学生が「気づく」ための実習記録 コンセプトシートの活用
──臨床判断能力の育成をめざして
1年生で行うマネジメント実習──学生の気づきを大切にするために
ストレングスモデルを伝える実習のかかわり
■焦点
看護学生の睡眠と体内時計
■特別記事
学生が「看護政策」を自分事としてとらえる意義と、教育の工夫
【対談】医療現場と哲学・倫理が出会うとき
■実践報告
赤十字のネットワークを活かしたオンラインバーチャル国際看護学演習
コロナ禍で行った精神看護実習の工夫
──『精神看護』誌の漫画からヒントを得たロールプレイの実践
■巻頭インタビュー
ポジティブな文化の醸成で教室マルトリートメントを防ぐ
川上康則さん
●看護教育学のススメ・1 新連載
主体的な学びを引き出すことをめざして
順天堂大学大学院
●プロフェッショナルを育てる！ 看護実践力の獲得を支えるスポーツコーチング・3
コーチにおけるマネジメント 概念編
●臨床現場で本当に必要な薬のおはなし 教員も学生も知っておきたい「看護薬理」・3
貼付剤の効き方
●臨床倫理を映画で学ぼう！ plus・9
今を生きる──ドキュメンタリーが教えてくれること 『子どもが教えてくれたこと』
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