発達 No.182 2025年SPRING
目次
- 特集 2050年の子どもたちの生活と保育をみつめて
【特集】
鼎談 2050年の子どもたちの生活と保育をみつめて
〈2050年の社会のために〉
現代保育の課題――ユネスコ報告書『私たちの未来を共に再想像する』からの示唆
二〇五〇年の「皆保育」は社会をどう変えるか？――幸福感と持続可能性のより高い社会へ
条約批准三〇年の日本の子どもの権利状況
子どもが生きるのに疲れない世界――食の研究からのアプローチ
〈自然とデジタル〉
社会のDGX化と子ども像の転換――新しいコモンズの創設に向けて
「いま」という自然
森を舞台にしたESDと「教育の未来」報告書を結んで
――ある実践者が幼い人の学びのあり方について考えること
レッジョ・エミリアから考える自然とデジタルの保育
〈コミュニティと保育〉
子どものための都市環境の未来――乳幼児生活圏を捉えたまちづくりへの期待
こどもむらにおける多機能的な実践について
沖縄の地域文化を活かした保育――二五年後を想像して
生きていくための土地と風景――人間を超えた存在としての「自然」に学ぶ
【連載】
子育てと美学―子どものかわいさについて考える〈連載1〉
子どものかわいさをめぐるいくつかのパズル
対話で紡ぐ、思想としての発達〈連載4〉
中村和夫氏と紡ぐ、ヴィゴーツキーの発達思想
子どもたちの情景―そばにそっといたおねえさん先生から見えたこと〈連載43〉
中学校に上がる手前で（2）
人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載124〉
表出が少ないＡさんとのかかわ
障がいのある子の保育・教育のための教養講座―実践障がい学試論【実践方法編】〈連載52〉
実践のモードを変える（2）リゾームの特徴
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