医学教育 56/3 2025年
目次
- 原 著
自己調整学習サイクルを駆動させる救急科診療参加型臨床実習モデルを通じた医学生の認識の変容
総 説
医療シミュレーション教育者のコンピテンシーについてのスコーピングレビュー
短 報
大学第一世代医学生の社会経済的・教育的背景に関するオンライン質問紙調査
短 報
医師による臨床能力項目の自己認識構造の分析
実践報告―新たな試み―
「人工知能による診療判断の信憑性」を課題としたPBLの実践
―ARCSモデルからの視座―
実践報告―新たな試み―
医学生による課題探究型学習の地域における実践とその教育的意義
―“第3世代の医療者教育”の視点から―
視 点
卒後3年目医師による臨床研修医への「発達の最近接領域」を活用したオリエンテーションの実践と考察
視 点
医学教育でのPersonal Health Recordsの活用と課題：異分野交流リトリートが拓く省察の視点
視 点
世代論による学習者理解の危うさ ― ラベリングを避ける視点への転換 ―
視 点
学習分析の観点を踏まえたオンライン教育再考
―今後求められる医療教育者の資質・能力についての考察―
視 点
新たな教育的視点としてのプラネタリーヘルス：持続可能な社会に向けた医療専門職の育成
学生からの提案
Near Peerとの自主勉強会による海外臨床実習（中国）の振り返り経験を通じて
Suggestions from Students 学生からの提案
Bridging Medical Education Across Cultures Reflection and Suggestions from a
U.S. Medical Student Observing Clinical Training in Japan
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