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公衆衛生看護活動論　技術演習　第4版

出版社：	クオリティケア
著者：	岩本里織工藤恵子草野恵美子(編)
発行日：	2025-01-15
分野：	看護学 > 公衆衛生/地域
ISBN：	9784911097076
電子書籍版：	2025-01-15 （第4版第1刷）

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商品紹介

公衆衛生看護活動で用いる基本技術について、事例演習に基づき展開
事例と演習課題、演習課題を考えるために必要な知識をよく読み、事例に当てはめて考える

序章　公衆衛生看護技術と本書の展開
　I．保健師が果たすべき責任は
　II. 保健師に必要な公衆衛生看護技術とは

第1章　家庭訪問　
　A. 家庭訪問における基本的技術
　B. 家族を単位として支援する必要性

第2章　健康相談
　A. 個別健康相談演習
　B. 個別健康相談のすすめ方

第3章健康教育
　A. 健康教育（集団）の展開
　B. 健康教育の理論活用演習
　C. プリシード・プロシードモデル活用による健康教育

第4章グループ活動・地域組織活動
　A. グループ活動
　B. 住民組織活動

第5章地域診断演習
　A. 外国人母の育児支援を通して行う地域診断演習
　B. 地域診断―母子の健康課題から診る

第6章母子保健活動
　A. 近年の親子を取り巻く環境とニーズ
　B. 個別の親と子の全員に行き渡る支援
　C. 地域に向けた育児支援
　D. 地域に向けた育児支援2
　F. 障害のある子どもと親に保健師ｈあどのように関われるか

第7章成人期保健活動
　A. 成人期保健活動
　B. 地域での取り組み
　C. 生活習慣病ハイリスク者への個別支援
　D ．生活習慣病の重症化予防

第8章　高齢者保健活動
　A. 認知症の高齢者と家族の支援
　B. 要介護高齢者に対する支援
　C. 転倒・閉じこもり予防への支援

第9章　感染症保健活動
　A. 感染症対策
　B. 発生時対応
　C. 平常時対応
　D. 結核対策
　E. 結核患者の服薬支援
　F. 在留ベトナム人の結核治療への支援
　G.エイズ・性感染症

第10章　難病保健活動
　A. 難病対策とさまざまな事業
　B. 難病患者及び家族への保健師の援助
　C. 地域ケアシステム構築と保健師

第11章　精神保健福祉活動
　A. 地域精神保健福祉活動
　B. 精神保健に関する個別ケース相談の特性
　C.精神保健領域の健康課題をもつケースへの個別の支援活動（受療支援）
　D. 様々な問題を抱える家族の支援　

第12章　地区活動
　A. 地区活動とは
　B.地区活動の実際

第13章産業保健活動
　労働者に対する支援

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販売価格 385 円（税込）

第1章家庭訪問

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第1章家庭訪問

P.7
A. 家庭訪問における基本的技術

P.8
家庭訪問とは

P.8
家庭訪問の目的

P.8
家庭訪問の主な特徴

P.8
関連する法的基盤

P.9
演習1 家庭訪問のプロセスと必要な技術

P.9
[1] 対象者の把握・選定について

P.9
[2] 家庭訪問の準備

P.10
演習2 環境のアセスメントと初回訪問

P.12
[1] 生活環境のアセスメント

P.12
[2] 「お宅に入れて頂く」という場の特性において配慮すべきこと

P.12
[3] 関係づくり

P.13
演習3 室内の環境からのアセスメントと情報収集

P.14
演習4 これからの方法として提案できることは何か

P.14
[1] 本人・家族の現状理解の支援, 主体的解決の支援, 保健師ができることを提示

P.15
[2] 住民や地域組織, 他職種との連携, 他事業へ「つなぐ」

P.15
B. 家族を単位として支援する必要性 - 家庭訪問編 -

P.17
家族を単位として支援する必要性

P.17
事例自主的な体操グループのリーダーDさんからの情報とDさんの悩み

P.17
演習 Dさんが引き合わせてくれたEさん宅への訪問。Eさんについて気になったことは ? 支援につなげるには ?

P.18
保健師の地区活動と対象者の把握について

P.18
演習家庭訪問の目的として何を重視するか ? どのように声掛けをするか ?

P.19
家庭訪問の目的の明確化について

P.19
演習 Eさんと長男に対してどのような支援が必要か ? 支援に関してどのような社会資源があるか ?

P.20
家族を単位として支援する必要性

P.20
家族を単位とした支援における家庭訪問の強み

P.21

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第2章健康相談

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第2章健康相談

P.23
A. 個別健康相談演習

P.24
演習1 24歳の女性本人が健康相談に来所した。「やせる方法を教えてほしいんです」どのように考えて次の言葉がけをするか, グループで話し合ってみよう

P.24
演習2 娘の貧血相談に母親が来所。「18歳の娘が貧血なのでその対策を教えてほしい」家族の相談だった場合どうアセスメントするか, どう対応するかを考えよう

P.25
演習3 若い女性の声による電話相談。「あの‥‥。生理が遅れていて。妊娠かもしれない。どうしたらいいか‥‥」電話での相談を受けたケースについてアセスメントをして, 電話でどのように対応したらよいかを考えよう

P.26
演習4 新生児訪問による育児支援を行うにあたって経過をアセスメントしよう

P.27
B. 個別健康相談のすすめ方

P.29
1 健康相談の目的・対象

P.29
2 健康相談の方法

P.29
[1] 面接相談

P.29
[2] 電話相談

P.29
[3] 文書による相談

P.29
[4] ITを活用した相談

P.29
3 健康相談のきっかけ

P.30
4 健康相談における保健師 ( 援助者 ) の態度・基本姿勢

P.30
[1] 保健師が相手に示す態度や行動が, どのように相手に影響を与えるかを認識しておく

P.30
[2] 倫理的配慮をしっかり行う

P.30
[3] 相談しやすい場をつくる

P.30
5 健康相談の事業企画・運営・評価 ( PDCA )

P.30
[1] 事業企画・運営

P.30
[2] 評価

P.31
6 個別相談に活かすカウンセリング技法

P.32
[1] ヘルスカウンセリングとは

P.32
[2] 基本的なカウンセリング技法

P.32
[3] カウンセリングの場面で

P.33
7 個別相談の展開のプロセス

P.34
[1] 問題の把握

P.34
[2] 解決すべき課題と方向性の樹立

P.34
[3] 計画・援助

P.34
[4] 評価

P.34

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第3章健康教育

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第3章健康教育

P.35
A. 健康教育 ( 集団 ) の展開

P.36
1 集団健康教育の特徴

P.36
[1] 集団 ( グループ ) 学習の利点

P.36
[2] 健康教育の方法

P.36
2 集団健康教育の学習方法

P.37
3 教育媒体 ( 教材の活用 )

P.37
4 健康教育の展開過程

P.38
[1] 健康教育の企画

P.38
[2] 指導案の作成

P.40
[3] 健康教育の実施

P.40
[4] 健康教育の評価

P.40
事例前期高齢者の腰痛予防

P.41
演習1 前期高齢者を対象にした教室の企画・指導案を作成してみよう

P.41
B. 健康教育の理論活用演習

P.44
1 健康とヘルスプロモーション

P.44
2 健康教育・健康学習の目的・理念

P.45
3 健康教育に関連した理論・モデル

P.45
[1] 保健行動のタイプ

P.45
[2] レヴィンの変化理論「解凍, 変化, 再凍結」

P.45
[3] ヘルスビリーフモデル ( 保健信念モデル : 保健行動に関する合理判断モデル )

P.45
[4] 変化ステージ理論

P.46
[5] 自己効力感 ( セルフエフィカシー )

P.47
[6] 健康への実際のスキル「力」に関連した理論

P.47
[7] プリシード・プロシードモデル

P.48
事例肥満を気にする48歳男性

P.48
演習2 変化ステージ理論を用いて時期を確認してみようヘルスビリーフモデルを用いて行動変容を応援する過程を考えてみよう

P.48
C. プリシード・プロシードモデル活用による健康教育

P.50
事例子どもの事故発生予防の健康教育事業を企画するため, 1歳半前後の子どもをもつ母親8人にグループインタビューを行った

P.50
演習3 インタビューの発言内容をプリシード・プロシードモデルを用いて分析してみよう

P.53
演習4 分析した結果についてグループで話し合い, 事故発生予防の健康教育事業を企画してみよう

P.56

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第4章グループ活動・地域組織活動

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第4章グループ活動・地域組織活動

P.57
A. グループ活動

P.58
1 グループの定義

P.58
2 グループダイナミックス

P.58
3 グループ活動を支援する保健師の活動

P.59
演習1 セルフヘルプグループが有する力について考えてみよう

P.59
4 セルフヘルプグループの定義・特徴

P.59
5 セルフヘルプグループの機能

P.60
[1] 人間同士の感情の解放と支え合い

P.60
[2] メンバーが成長する

P.60
[3] モデルになる人と出会える

P.60
[4] 役立つ情報が得られる

P.61
[5] 社会とつながり, 社会に向けて活動できる

P.61
6 セルフヘルプグループの成長段階

P.61
[1] 結成期

P.61
[2] 発展期

P.61
[3] 転換期

P.62
[4] 成熟期

P.62
7 セルフヘルプグループの活動内容

P.62
[1] セルフヘルプ活動

P.62
[2] 仲間づくり

P.62
[3] 自立を高める活動

P.62
8 セルフヘルプグループと保健師の活動

P.62
演習2 グループと保健師の関係

P.63
B. 地域組織活動

P.65
1 地域組織活動の定義

P.65
2 コミュニティ・エンパワメント

P.65
3 CBPR ( Community - Based Participatory Research )

P.67
[1] CBPRによる住民と協働によるコミュニティづくりの例

P.68
[2] A町にある戸建て団地の一つであるG団地の実態

P.68
事例住民が衝撃を受けた孤立死事件

P.68
演習4 コミュニティづくり

P.68
[3] G団地の実態の住民との共有

P.69
[4] 住民組織の結成及び組織活動の支援

P.69
[5] 住民組織活動の実際

P.71
[6] 住民組織活動の評価

P.72
演習5 住民組織・団地の変化の評価

P.72
4 保健師がグループ活動・地域組織活動を支援する意義

P.73

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第5章地域診断演習

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第5章地域診断演習

P.77
A. 外国人母の育児支援を通して行う地域診断演習

P.78
事例の展開

P.78
[1] Aさん。26歳女性。フィリピン出身。母子健康手帳の交付を受ける

P.78
[2] 保健センターと委託契約を結んだ助産師の訪問

P.79
[3] 各種サービスはあきらめたり, 気づかなかったり - 幸いにも出産は無事に

P.79
[4] 友だちさがし

P.79
[5] 風邪を引いても受診できない

P.80
[6] 4か月児健診をきっかけに

P.80
[7] さまざまなサポートへ

P.81
[8] K市の概要

P.81
演習1 Aさん一家がK市で育児 ( 妊娠・出産を含む ) をしていく上での問題について考えてみよう

P.82
演習2 演習1であげた問題の解決や予防に役立ちそうな社会資源は何があるか

P.82
演習3 演習1の問題を解決したり予防したりするためには, 誰が, どうすればよいか。K市の保健師はどうすればよいか

P.82
解答例

P.83
1 Aさん一家の支援をすすめるにあたっての考え方

P.85
2 個別事例から地域診断へ - 解決策を考える上でのヒント -

P.89
B. 地域診断 - 母子の健康課題から診る

P.91
演習1-1 子育て中の母親はどんな場所や施設に集まるのだろうか

P.91
子育て広場

P.92
児童館

P.92
保育所の園庭開放

P.92
子育て支援センター

P.92
演習1-2 インタビューガイドを作成しよう

P.93
インタビューガイド

P.93
演習1-3 地域踏査計画を立て地域を実際に歩いてみよう

P.96
地域踏査計画

P.96
演習2 地域特性にはどのようなものがあるか, コミュニティ・アズ・パートナーモデルにあてはめてみよう

P.98
地域特性や地域の健康状態を表す情報

P.98
コミュニティ・アズ・パートナーモデル

P.100
演習3 市の母子の健康課題を抽出しよう

P.102
健康課題の抽出

P.103

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第6章母子保健活動

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第6章母子保健活動

P.105
A. 近年の親子を取り巻く環境とニーズ

P.106
1 少子化の進行による親の傾向

P.106
2 情報の氾濫

P.106
3 祖父母世代との子育て観のギャップ

P.106
4 育児不安をもつ母親の増加と子育てサークル

P.107
5 母子保健活動の流れの概要

P.107
B. 個別の親と子の全員に行き渡る支援

P.108
I. 妊娠期における支援

P.108
1 妊娠時の支援の方法

P.108
[1] 妊娠届け出と母子健康手帳の交付

P.108
[2] 妊娠時の健康診査

P.108
[3] 妊婦への家庭訪問

P.109
[4] 母親学級 ( 両親学級 )

P.109
事例1 妊婦への家庭訪問

P.109
演習1 家庭訪問を行うにあたってこの事例にどのような問題点があるのか考えてみよう。具体的な家庭訪問の計画を立案してみよう

P.110
2 妊娠時の支援の目的

P.110
[1] 妊娠時の生活への支援

P.110
[2] 出産・育児への準備の支援

P.111
[3] 父親役割獲得への支援

P.111
II. 新生児期 ( 出産後 ) における支援

P.112
1 出生後の支援の方法

P.112
[1] 出生やその時の状況の把握方法

P.112
[2] 新生児期の家庭訪問

P.112
事例2 出生通知票と電話からの情報

P.113
演習2(1) このケースの事前情報から予測される課題はなにか ?

P.113
演習2(2) このケースの訪問目的はなにか ?

P.113
演習2(3) このケースを訪問する際の計画を考えよう

P.113
2 新生児期の指導のポイント

P.114
[1] 新生児のアセスメントと支援内容

P.114
[2] 母に対しての支援内容

P.114
[3] 両親やその他の家族に対しての支援内容

P.114
III. 乳幼児期における支援

P.116
1 乳幼児期の支援方法

P.116
[1] 乳幼児健康診査

P.116
[2] 1歳6か月児健康診査

P.116
[3] 3歳児健康診査

P.116
[4] 乳幼児健康診査の流れ・実際

P.117
1) 健診の一般的流れ

P.117
2) 保健師の問診, 個別相談の場における相談のポイント

P.117
3) 事後のカンファレンス

P.118
4) 健診後の事後措置

P.118
5) 経過観察が必要な親子

P.118
事例3 乳幼児健康診査の受診票からのアセスメント

P.119
演習3 この受診票で特に問診時に注意して確認しなければならない点はどんなことか ? 具体的に一つひとつ考えてみよう

P.121
演習4 これまでの情報をもとにこの対象児と母親をどのようにアセスメントするか ?

P.122
演習5 この対象児と母親に対して, どのような相談・指導が必要だと考えるか ?

P.122
C. 地域に向けた育児支援

P.124
事例4 新興住宅地の育児教室開催から育児サークルへ

P.124
演習6(1) 母親の育児の状況はどのように予測できるか ? 母親はどのようなニーズをもつと考えられるか ?

P.124
演習6(2) 地域での育児サークルの役割は ?

P.124
演習6(3) 保健師の役割は ?

P.124
1 母親同士の交流の場のニーズ

P.125
2 育児サークルなどの必要性と保健師の支援

P.126
D. 地域に向けた育児支援2

P.127
1 乳幼児を育てる母親との出会い

P.127
演習7 最初の出会いの場でどのようなことに留意したらよいか

P.128
演習8 保健師が役割分担しながらどのようにかかわっていったらよいか

P.128
保健所と保健センター

P.128
2 育児を行う上での課題

P.129
演習9 訪問の状況からどのようなアセスメントをするか

P.130
3 関係機関との連携とケースカンファレンス

P.130
演習10 どのようにケースカンファレンスを進めたらよいか

P.131
演習11 民生委員の発言をどのように考えたらよいか

P.133
4 地域の課題への発展

P.133
演習12 ケースカンファレンスの意義について考えてみよう

P.134
ケースカンファレンスの意義

P.134
E. ハイリスク児など問題を抱える親子への支援

P.135
1 リスクをもつ母子への支援

P.135
[1] 心身障害児

P.135
[2] 発達障害児

P.136
[3] 勤労女性

P.136
[4] 外国人母子

P.136
2 特定のリスクをもつ母子とその支援の方法

P.137
3 子ども虐待 - 予防と早期発見

P.137
事例6 3歳の女児がほとんど食事も与えられていないような状態で死亡

P.139
演習13 保健師としてどのように対応したらこの子どもの虐待死が予防できたか ?

P.140
[1] 子どもの虐待の予防の段階

P.140
[2] 子どもの虐待を予防するための各機関の役割

P.140
[3] 子どもの虐待の予防のための支援内容

P.141
F. 障害のある子どもと親に保健師はどのように関われるか

P.144
1 心身障害児

P.144
2 発達障害児

P.145
事例7 発達障害児の親の会と療育相談の参加者の交流会

P.146
演習14 交流会開催の準備

P.146
演習15 先輩の親との交流会・支援体制

P.147
解答例

P.151

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第7章成人期保健活動

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第7章成人期保健活動

P.153
A. 成人期保健活動

P.154
1 生活習慣病と成人期を対象にした法制度の変遷

P.154
2 現在における成人期の課題

P.154
3 特定健康診査・特定保健指導

P.155
4 健康増進法における成人期を対象とした保健活動

P.157
5 成人期の保健システムと保健師の活動

P.159
B. 地域での取り組み

P.160
事例特定健康診査の受診状況と結果

P.160
演習1 情報から考えられるA町における成人期の課題をあげよ

P.161
成人期の健康課題を考える情報源

P.161
演習2 受診率を高くする具体的対策をあげよ

P.163
1 さまざまな施策

P.163
2 地域住民への健康づくり支援

P.164
C. 生活習慣病ハイリスク者への個別支援

P.166
事例1-1 Bさんの特定健康診査結果

P.166
演習3-1 特定保健指導の3つの支援のうちいずれに該当するか

P.166
特定保健指導の3つのレベル

P.166
演習3-2 Bさんの保健指導にあたって, どのような日常生活の状況を把握する必要があるか

P.168
アセスメントのための質問票の例

P.169
事例1-2 Bさんの生活状況

P.171
演習3-3 Bさんの行動変容のステージは ? 保健指導をどのように実施するか

P.171
「積極的支援」レベルの人への援助

P.171
D. 生活習慣病の重症化予防

P.173
事例2 農村地帯A町に住む58歳女性

P.173
演習4 糖尿病の重症化予防プログラムの対象者として該当するか

P.173
1 生活習慣病対策における重症化予防の重要性

P.174
2 糖尿病性腎症重症化予防プログラム

P.174
3 対象者の選定

P.174
演習5 糖尿病の重症化予防のために, 保健師はCさんに対してどのような介入を行う必要があるか

P.175
4 糖尿病重症化予防プログラムの実践例

P.176

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第8章高齢者保健活動

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第8章高齢者保健活動

P.179
A. 認知症の高齢者と家族の支援

P.180
事例1 民生委員からの相談で関わりをもった事例

P.180
演習1 情報を整理し予想される問題を検討し, 初回訪問の目的について考えてみよう

P.180
保健師による家庭訪問の状況

P.181
演習2 個別ケアの他に, 地域でどのような体制やシステムがあったらよいと思うか

P.182
B. 要介護高齢者に対する支援

P.184
1 高齢者の虐待予防 / 虐待対応における保健師活動

P.184
2 虐待が疑われる事例に対する支援

P.184
事例2 高齢者虐待…脳梗塞で歩行障害のある母親に暴力が疑われる事例

P.185
演習3 デイサービスからの相談で, 保健師は初回訪問を介護支援専門員Fとともに実施することとなった

P.185
演習4 シェノグラム, エコマップ, 見取り図情報および事例情報から本事例のアセスメントをしてみよう

P.187
3 高齢者虐待の疑い / 虐待が生じている事例における家庭訪問による居住環境のアセスメントの必要性

P.188
4 事例検討会の開催と支援の方向性の共有

P.188
C. 転倒・閉じこもり予防への支援

P.190
事例3 75歳女性。夫が6か月前に急死した

P.190
演習5 民生委員の情報から予測されるAさんの生活上の問題は何か整理しましょう

P.190
1 地域包括支援センターの保健活動

P.190
2 高齢者の発達課題

P.190
3 高齢者の閉じこもり

P.191
4 高齢者支援をするときの基本的なスタンス

P.191
5 高齢者が住み慣れた家で暮らしていくための支援

P.192
在宅生活のニーズ理解のためのツール - 見取図

P.192
6 配偶者の死を受け入れるための支援

P.194
7 介護予防において把握する情報

P.194
演習6 この事例の訪問計画を立てましょう

P.195
8 家庭訪問時の状況

P.195
9 その後の状況

P.196
演習7 転倒予防のために見取り図から読み取れることは何か

P.196
10 高齢者が転倒する場所

P.196
11 高齢者の転倒予防のための支援

P.196
[1] 居住環境の整備

P.196
[2] 身体状況の確認と身体機能の維持

P.198
[3] 社会資源の活用

P.198
コロナ禍における閉じ込もり予防

P.199

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第9章感染症保健活動

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第9章感染症保健活動

P.201
A. 感染症対策

P.202
1 感染症対策の変遷

P.202
[1] 新興感染症, 再興感染症

P.202
[2] 感染症対策関連法規

P.202
[3] 新型コロナウイルス感染症

P.203
新型コロナウイルス感染症と保健所

P.203
2 感染症対策の基本

P.203
[1] 感染症対策

P.203
[2] 感染症と人権

P.204
B. 発生時対応

P.205
1 発生時調査と感染拡大防止対策の実際

P.205
演習1 21歳男子学生の東南アジア旅行による感染

P.205
細菌性赤痢と感染症法

P.205
感染症の予防及び感染症の患者に対する医療に関する法律 ( 感染症法 ) による措置

P.206
演習2 腸管出血性大腸菌疑いの患者を診察したとの情報を受けての保健所の対応は ?

P.207
(1) 腸管出血性大腸菌感染症

P.207
(2) 食中毒

P.207
2 施設の感染症対策

P.209
演習3 高齢者入所施設から保健所への電話相談

P.209
(1) 集団感染が疑われる場合の初動調査のポイント

P.209
(2) 感染性胃腸炎 ( ウイルス性胃腸炎 ) 五類感染症, 小児科定点観測対象疾患

P.209
演習4 初動調査 ( 積極的疫学調査 ) の結果から, どのように分析し対策を行うか

P.210
(1) 症例定義

P.211
(2) 情報の分析と仮説の検証

P.211
C. 平常時対応

P.213
1 知識の普及 ( 健康教育 )

P.213
演習5 「手作りおにぎり」による食中毒の経験をふまえての講習会

P.213
2 施設 ( 集団 ) への対応

P.215
演習6 感染症発生シーズン前の保健所が開催する研修会はどのように ?

P.215
(1) 研修会の目的・対象者・内容を明確に

P.215
(2) マニュアルの活用

P.215
D. 結核対策

P.217
1 結核対策の変遷

P.217
[1] 結核罹患率の変化 ( 1950年代前半までは日本人の死因の1位 )

P.217
[2] 日本版DOTS戦略

P.217
2 結核の基礎知識

P.218
[1] 発病の要因

P.218
[2] 結核の診断

P.218
[3] 結核の標準治療

P.218
E. 結核患者の服薬支援

P.220
1 入院, 初回訪問

P.220
演習7 感染症法による入院患者に, 初回面接でどのようなことに留意したらよいか

P.220
2 退院に向けての体制づくり

P.221
演習8 担当保健師としてどのような支援を行ったらよいか

P.222
演習9 退院カンファレンスでどのようなことを確認したらよいか

P.223
演習10 服薬を継続するにはどのような支援が必要か

P.224
3 退院後の服薬支援

P.224
演習11 薬局からの連絡を受けて保健師としてどのように対応すべきか

P.225
4 地域DOTSの実践に向けて

P.226
演習12 地域でDODSを広めていく方法は

P.226
F. 在留ベトナム人の結核治療への支援

P.228
在留外国人の結核患者登録数の推移と課題

P.228
事例結核発生届と病棟からの情報

P.228
演習13 問(1) このケースにおける結核発生届及び初回面接時の情報からアセスメントし, 予想される課題は ?

P.230
演習13 問(2) 抽出した課題から, このケースが退院後に自宅を訪問する際の支援計画を考えよう。

P.230
1 初回面接 ( 訪問 ) 時における対象者のアセスメント

P.230
2 支援時のポイント

P.231
G. エイズ, 性感染症

P.236
演習14 保健所でのHIV即日検査を実施するにあたって

P.236
(1) HIV感染症・エイズ

P.236
(2) HIV即日検査

P.236

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第10章難病保健活動

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第10章難病保健活動

P.239
A. 難病対策とさまざまな事業

P.240
1 難病対策

P.240
[1] 難病対策の歴史

P.240
[2] 新たな難病対策

P.240
2 難病対策としてのさまざまな事業

P.241
[1] 難治性疾患克服研究事業

P.241
[2] 特定医療費 ( 指定難病 ) 給付事業

P.241
[3] 難病特別対策推進事業

P.241
[4] 療養生活環境整備事業

P.242
[5] 障害者総合支援法による事業

P.243
B. 難病患者及び家族への保健師の援助

P.244
1 出会いと病名告知の時期における保健師の援助

P.245
演習1 保健師に対して不安を訴えている妻への援助は ?

P.245
2 症状の進行に伴う本人の思いと家族の思いへの援助

P.246
演習2 家族へと向けられる本人の苛立ちに対する保健師の援助は ?

P.246
3 症状が進行し在宅療養生活が中心に移行する時期の援助

P.247
演習3 療養主体となる時期の保健師の援助は ?

P.248
4 症状が進行し生命の危機を実感するようになった時期の援助

P.248
演習4 医療依存度が高くなった時期の保健師の援助は ?

P.249
5 急変し, 医療依存度が高くなった在宅療養生活移行のための援助

P.250
演習5 在宅療養準備のための保健師の病院訪問のポイントは ?

P.250
演習6 在宅療養移行への保健師の援助計画・ケア体制づくりは ?

P.251
演習7 どのような条件がそろうと在宅療養が可能となるか ?

P.253
6 安全・安楽な在宅療養生活維持期における保健師の役割

P.256
演習8 安全・安楽な在宅療養を維持する保健師の援助は ?

P.256
C. 地域ケアシステム構築と保健師

P.257
1 事例から他の事例にも共通すると考えられる健康課題の抽出について

P.257
2 地域ケアシステムの構築における保健師の役割

P.258
3 進行性難病の援助について

P.259

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第11章精神保健福祉活動

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第11章精神保健福祉活動

P.261
A. 地域精神保健福祉活動

P.262
1 地域精神保健福祉活動の変遷

P.262
[1] 理念

P.262
[2] 施策の変遷

P.262
2 地域精神保健福祉活動における保健師の役割と活動の視点

P.264
[1] 医学的アセスメントと生活アセスメントを統合した支援の視点

P.264
[2] 予防的視点をもった地域のしくみづくり

P.265
[3] 個から集団・地域への支援の連続性

P.265
(1) 個別ケース支援の視点

P.266
(2) 集団への支援の視点

P.266
(3) 地域への支援の視点

P.266
B. 精神保健に関する個別ケース相談の特性

P.267
1 個別ケース相談の持ち込まれ方

P.267
2 相談受理と相談の開始

P.267
3 受療及び入院の支援から退院及び受療継続の支援

P.267
4 地域での生活や就労への支援

P.268
5 精神保健相談事例における個別ケース支援に求められる支援技術

P.269
[1] 信頼関係・援助関係を構築する

P.269
[2] 生活のほころびや破綻を捉える

P.269
[3] 本人と家族の解決の力量を捉える

P.270
[4] 本人と家族のセルフケア能力の発揮を支援する

P.270
[5] 本人と家族を支える支援チームを形成し, 維持する

P.270
C. 精神保健領域の健康課題をもつケースへの個別の支援活動 ( 受療支援 )

P.271
(1) 事例紹介 Aさん男性40歳, 相談者母親70歳

P.271
(2) インテーク面接

P.271
演習1 インテーク面接の情報を整理してみよう

P.272
(1) 相談者の相談主訴

P.272
(2) Aさんの状況に関するアセスメント

P.272
(3) 家族の状況に関するアセスメント

P.272
(4) Aさんと母の問題認識と対処方法

P.272
(5) 予測される問題

P.272
(6) 訪問の目的と対応の方針

P.272
1 初回訪問の状況

P.274
[1] 12月10日初回訪問

P.274
[2] 室内の様子

P.274
[3] Aさんが語ってくれた内容

P.274
[4] 保健師の対応

P.275
演習2 初回訪問の状況からアセスメントおよび今後の援助計画を検討しよう

P.275
(1) Aさんについてのアセスメント

P.275
(2) 援助目標

P.275
(3) 援助計画

P.275
2 その後のAさんとのかかわり

P.276
[1] 関係づくり

P.276
[2] 12月16日保健所精神保健相談

P.277
[3] 12月21日 Uクリニックに同行受診

P.277
[4] 入院に向けての支援経過

P.277
演習3 Aさんの状況についてのアセスメントと今後の援助計画を検討しよう

P.278
(1) アセスメント

P.278
(2) 今後の援助計画

P.278
3 今後の治療についての検討

P.278
4 入院への支援

P.278
演習4 事例全体を振り返ってみよう

P.279
(1) Aさんの健康な力

P.279
(2) 保健師の援助内容の留意点

P.279
D. 様々な問題を抱える家族の支援

P.281
事例ごみの分別に関する近隣苦情をきっかけに関わりをもった事例

P.281
演習5 Aさん家族について得られた情報を整理し, 保健師による初回訪問の目的について考えてみよう

P.282
演習6 Aさん家族の支援のために, どのような関係者を集め, 事例検討会のゴールをどのように設定したらよいか, 考えてみよう

P.284
演習7 Aさんが退院し, Aさん家族は地域で生活を継続していくためには, どのようなシステムやサービスが必要でしょうか

P.285

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第12章地区活動

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第12章地区活動

P.287
A. 地区活動とは

P.288
B. 地区活動の実際

P.289
演習1 新任保健師が担当地区を理解するために, まず, どうしますか ?

P.290
活動の実際

P.291
演習2 新任保健師が, 地区の特徴や住民の思いを理解するために, どのような方に何をお伺いするとよいか ?

P.291
演習3 旧町地域とニュータウン地域の交流が少ない課題を解決するには ?

P.292

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第13章産業保健活動

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第13章産業保健活動

P.295
労働者に対する支援

P.296
1 産業看護の目指すところ

P.296
2 アセスメントの視点

P.297
3 Aさんの相談場面での様子とアセスメント

P.298
4 その後の経過 - 職場環境の把握

P.300
5 その後のAさんと製造部の様子

P.302

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公衆衛生看護活動論 技術演習 第4版

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