看護の学びを支える　授業デザインワークブック

出版社： メヂカルフレンド社
著者：
発行日： 2013-06-21
分野： 看護学  >  看護教育/研究
ISBN： 9784839215026
電子書籍版： 2013-06-21 （第1版第3刷）
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目次

  • 看護の学びを支える　授業デザインワークブック

    ―目次―

    第1章　授業デザイン６つの構成要素とは
    第2章　はじめての授業デザイン
    第3章　看護の学びを支える授業デザインの実際
    第4章　授業デザインから授業リフレクションへ

この書籍の参考文献

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本参考文献は電子書籍掲載内容を元にしております。

第1章 授業デザインの6つの構成要素とは

P.20 掲載の参考文献
*1 目黒悟 : 看護教育を創る授業デザイン ; 教えることの基本となるもの, メヂカルフレンド社, 2011.
 
*2 目黒悟 : 看護教育を拓く授業リフレクション ; 教える人の学びと成長, メヂカルフレンド社, 2010.
 
*3 目黒悟 : 看護教育を創る授業デザイン ; 教えることの基本となるもの, メヂカルフレンド社, 2011, p. 10-17.
 
*4 目黒悟 : 看護教育を拓く授業リフレクション ; 教える人の学びと成長, メヂカルフレンド社, 2010, p. 128-131.
 
*5 パトリシア・ベナー, 他著, 早野ZITO真佐子訳 : ベナー ナースを育てる, 医学書院, 2011.
 
*6 パトリシア・ベナー, 他著, 早野ZITO真佐子訳 : ベナー ナースを育てる, 医学書院, 2011, p. 106-107.
 
*7 藤岡完治 : 臨床実習における教育的関わり. 学生とともに創る臨床実習指導ワークブック 第2版, 医学書院, 2001, p. 44.
 
*8 目黒悟 : 子どもと教師が生きる授業デザイン. 21世紀を生き抜く学級担任(2) ; 学びを育てる授業デザイン, ぎょうせい, 2002, p. 113-133.
 
*9 藤岡完治 : 授業をデザインする. 成長する教師 ; 教師学への誘い, 金子書房, 1998, p. 11
 
*10 佐藤学 : 教育方法学, 岩波書店, 1996, p. 20-22.
 
*11 目黒悟 : 看護教育を創る授業デザイン ; 教えることの基本となるもの, メヂカルフレンド社, 2011, p. 8-9.
 
*12 目黒悟 : 看護教育を創る授業デザイン ; 教えることの基本となるもの, メヂカルフレンド社, 2011, p. 22-23.
 
*13 目黒悟 : 看護教育を拓く授業リフレクション ; 教える人の学びと成長, メヂカルフレンド社, 2010, p. 70-85.
 
*14 藤岡完治 : 学ぶことと教えること ; 授業における経験とその意味. 教育メディア研究 学校教育とコンピュータ, 藤沢市教育文化センター, 154, 1992.
 
*15 藤岡完治 : 看護教員のための授業設計ワークブック, 医学書院, 1994, p. 16.
 
*16 目黒悟 : 看護教育を創る授業デザイン ; 教えることの基本となるもの, メヂカルフレンド社, 2011.
 

第2章 はじめての授業デザイン

P.60 掲載の参考文献
*1 藤岡完治 : 学ぶことと教えること ; 授業における経験とその意味. 教育メディア研究 学校教育とコンピュータ, 藤沢市教育文化センター, 154, 1992.
 
*2 江原敬 : 指導案の考え方とつくり方. 教育実践臨床研究 授業づくりの基本となるもの, 藤沢市教育文化センター, 41-51, 2013.
 
*3 鹿毛雅治 : 魅力的な指導案 ; 教育実践臨床研究を深めるために. 教育実践臨床研究授業づくりの基本となるもの, 藤沢市教育文化センター, 101-108, 2013.
 
*4 藤岡完治 : 看護教員のための授業設計ワークブック, 医学書院, 1994, p. 127.
 
*5 目黒悟 : 指導案解釈と実現された授業. 教育実践臨床研究 授業づくりの基本となるもの, 藤沢市教育文化センター, 85-99, 2013.
 

第3章 看護の学びを支える授業デザインの実際

P.110 掲載の参考文献
*1 目黒悟 : 看護教育を拓く授業リフレクション ; 教える人の学びと成長, メヂカルフレンド社, 2010, p. 132-139.
 
*2 目黒悟 : 看護教育を拓く授業リフレクション ; 教える人の学びと成長, メヂカルフレンド社, 2010, p. 56-57.
 
*3 目黒悟 : 看護教育を拓く授業リフレクション ; 教える人の学びと成長, メヂカルフレンド社, 2010, p. 24-35.
 
*4 目黒悟 : 学生が看護を学ぶとはどのようなことなのか. 屋宜譜美子・目黒悟編著 : 教える人としての私を育てる ; 看護教員と臨地実習指導者, 医学書院, 2009, p. 43-56.
 
*5 目黒悟・永井睦子 : 学ぶこと・教えることの本質を問い直す ; 授業における経験の意味, 看護展望, 36(12), 65, 2011.
 
*6 目黒悟・永井睦子 : 学ぶこと・教えることの本質を問い直す ; 看護技術は学ばれているのか?, 看護展望, 36(13), 68-73, 2011.
 
*7 高杉真子・永井睦子・目黒悟 : 看護教員の授業リフレクションに関する研究 ; 基礎看護学における技術演習の授業デザインを再考する, 日本看護学教育学会第18回学術集会講演集, 125, 2008.
 
*8 高杉真子・永井睦子・他 : 看護実践力の育成を目指した看護技術演習の取り組み ; まねる方法から学ぶ方法へ 全身清拭の看護技術演習を通して, 神奈川県立平塚看護専門学校紀要, 第14号, 1-8, 2009.
 
*9 森川春美・榎本樹里・目黒悟 : 看護教員の授業リフレクションに関する研究 ; 学生が看護を学ぶ場をデザインする, 日本看護学教育学会第19回学術集会講演集, 174, 2009.
 
*10 関諭意子・小林譲子・濱田百合子・目黒悟 : 看護教員の授業リフレクションに関する研究 ; 学生自らが対象に合う援助を考える技術演習の検討, 日本看護学教育学会第21回学術集会講演集, 177, 2011.
 

第4章 授業デザインから授業リフレクションへ

P.124 掲載の参考文献
*1 目黒悟 : 看護教育を創る授業デザイン ; 教えることの基本となるもの, メヂカルフレンド社, 2011, p. 102-107.
 
*2 目黒悟 : 看護教育を拓く授業リフレクション ; 教える人の学びと成長, メヂカルフレンド社, 2010, p. 14-15.
 
*3 目黒悟 : 看護教育を創る授業デザイン ; 教えることの基本となるもの, メヂカルフレンド社, 2011, p. 144-153.
 
*4 藤岡完治 : 「教育実践臨床研究」の誕生 ; 教育メディア研究部会の教育実践研究. 教育メディア研究 情報教育実践ガイドV ; 見えることからの授業の再構築, 藤沢市教育文化センター, 2001, p. 140.
 
*5 目黒悟 : 看護教育を拓く授業リフレクション ; 教える人の学びと成長, メヂカルフレンド社, 2010, p. 135-138.
 
*6 藤岡完治 : 学校を見直すキーワード ; 学ぶ・教える・かかわる. 鹿毛雅治, 奈須正裕編著 : 学ぶこと・教えること ; 学校教育の心理学, 金子書房, 1997, p. 14.
 
*7 藤岡完治 : 教師教育と授業研究 ; 臨床の知としての教育技術とアウェアネス. 教師学研究, Vol. 1, RoTTe研究会, 1996, p. 33.
 
*8 藤岡完治 : 教師教育と授業研究 ; 臨床の知としての教育技術とアウェアネス. 教師学研究, Vol. 1, RoTTe研究会, 1996, p. 35.
 
*9 マイケル・ポラニー著, 佐藤敬三訳, 伊東俊太郎序著 : 暗黙知の次元 ; 言語から非言語へ, 紀伊國屋書店, 1980.
 
*10 目黒悟 : 看護教育を拓く授業リフレクション ; 教える人の学びと成長, メヂカルフレンド社, 2010, p. 137.
 
*11 藤岡完治 : 仲間と共に成長する ; 教育実践臨床研究の視座. 教育実践臨床研究 学びに立ち会う ; 授業研究の新しいパラダイム, 藤沢市教育文化センター, 2002, p. 7-23.
 
*12 目黒悟 : 看護教育を創る授業デザイン ; 教えることの基本となるもの, メヂカルフレンド社, 2011, p. 10-17.
 
*13 目黒悟 : 看護教育を拓く授業リフレクション ; 教える人の学びと成長, メヂカルフレンド社, 2010, p. 96-107.
 
*14 藤岡完治 : 関わることへの意志 ; 教育の根源, 国土社, 2000, p. 192.
 
*15 藤岡完治 : 臨床的教師教育の方法論. 西之園晴夫 (研究代表者) : ネットワーク社会における教育の実践知の形成と結合による現職教育に関する研究 ; ポストモダンの視点から (研究課題番号 : 12480044), 平成12年度～平成13年度 科学研究費補助金基盤研究 (B) (1) 研究成果報告, 140-165, 2002.
 

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