ヒューマン・リレーションズ学習
商品紹介
新刊です。！よい医師になるためには、知識・技術を修得することはもちろん、暖かい心を持って対人関係を築きあげることが大切である。本書は、医師と患者間の心の通う人間関係を育てるのに必要な一冊であり、これから医師となる学生・研修医にとって、心を磨く指針となるであろう。
目次
- ヒューマン・リレーションズ学習
―目次―
《総 論》
人間関係教育
人間関係学習の理念，実際，将来
1 人間関係学習の理念
2 ヒューマン･リレーションズ委員会活動の歴史
3 人間関係態度教育に対する学生へのｱﾝｹｰﾄ調査の結果から
4 人間関係教育の将来
医の倫理とは何か
1 医の倫理とは何か
2 医の倫理が必要となってきた背景
3 医の倫理を考える際の基本原理
4 予後不良の事例への対応
5 優しさの医の倫理（連続と不連続の思想）
《基本編》
実習に基づく人間関係学習
1 多くの対人関係からの自己学習
2 一般的な臨床事例から学ぶ「実習のステージ」
3 評価とフィードバッグ
患者の心理の理解
1 患者体験の諸相
2 共感的理解を伴った医療援助
心の表現法
1 コミュニケーションを構成する3つの要素
2 言語的コミュニケーション
3 準言語的コミュニケーション
4 非言語的コミュニケーション
日本の共通医学教育ｶﾘｷｭﾗﾑにおける人間関係学習の位置づけ
1 ﾋｭｰﾏﾝ・ﾘﾚｰｼｮﾝｽﾞｶﾘｷｭﾗﾑとｺｱ・ｶﾘｷｭﾗﾑの意義
2 医学教育モデル・コア・カリキュラムとは
3 人間関係学習に関する医学教育ﾓﾃﾞﾙ・ｺｱ・ｶﾘｷｭﾗﾑ
4 診療参加型臨床実習に参加する学生に必要とされる
技能と態度に関する学習・評価項目
5 「ﾓﾃﾞﾙ・ｺｱ・ｶﾘｷｭﾗﾑ」および「診療参加型臨床実習に参加
する学生に必要とされる技能と態度に関する学習・評価項目」
の達成度評価と共用試験
6 ﾓﾃﾞﾙ・ｺｱ・ｶﾘｷｭﾗﾑと東京女子医科大学のカリキュラム，
そして「真のカリキュラム」
《実践編》
◆医学生◆
臨床実習前
1 大学病院内外の実習を通して学ぶ─東京女子医科大学の実践例─
2 ロールプレイ入門
3 SPとの出会い
臨床実習
1 医療面接
2 チーム医療―看護師の視点より―
◆研修医◆
医療連携の中での人間関係・態度
1 同僚，先輩との人間関係，態度
2 チーム医療と情報伝達
3 後輩に教える
患者への説明 136
1 日常診療におけるインフォームド・コンセント
2 Bad Newsの告知
3 先端医学の医療への応用
診療録の書き方
1 記載の原則
2 入院診療録記載の主要事項
3 問題指向型診療録
4 診療録の電子化について
5 カルテ開示について
危機管理
1 医療行為とインフォームド・コンセント
2 医療における安全管理
3 医療事故と危機管理
4 東京女子医科大学における医療事故とその教訓
5 医療事故の実態
6 国による「医療安全推進総合対策」の提言
良好な患者ー医師関係を築いていくための7か条
1 身だしなみを整えて患者さんに接しよう
2 患者さんに挨拶しよう
3 患者さんを迎える前に資料を揃えて頭に入れておこう
4 言葉遣いに気をつけよう
5 患者さんのいうことに耳を傾けよう
6 自分の治療方針をすぐに押しつけないようにしよう
7 他医が関係する場合には対応は慎重に，返事は迅速に書こう
◆医療現場の実際◆
患者とのコミュニケーション
1 日常の診療について
2 救急医療におけるインフォームド・コンセント
3 小児患者とのコミュニケーション
4 高齢者とのコミュニケーション
5 聴覚障害者とのコミュニケーション
6 視覚障害者とのコミュニケーション
7 外国人患者とのコミュニケーション
チーム医療の現場から
1 看護師の役割
2 薬剤師の役割─医薬品の適正使用とﾘｽｸﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ─
3 医療技師の役割
4 栄養士の役割
5 医療事務の役割
6 医療の場におけるソーシャルワーカー
7 理学療法士・作業療法士・言語療法士
8 臨床心理士
《付録》
行政と制度
1 医療保険制度
2 介護保険
3 保健所
4 高齢者が入院・入所，利用することができる施設と特徴
最近チェックした商品履歴
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