達人高口光子流! 本気の人づくり術
商品紹介
いま話題のＩＣＦもポジティブプランも、その原点はこの本の中に。あなたの力で生活介護のプロ集団を作り上げよう。
目次
- 達人高口光子流！ 本気の人づくり術
―目次―
＜レクチャー１＞
まずは「組織」を理解しよう。
１ 介護リーダーの皆さんへ
２ 困り事はどこも同じです
３ 配置図を理解しよう
４ 組織図を作成し，公表しよう
５ 職員側から見た組織像も知っておこう
６ 配置図・組織図・現実の力関係
＜レクチャー２＞
生活モデルを正しく理解しよう。
１ 介護系リーダー，看護系リーダー
２ 看護系リーダーの苦悩
３ 「医療モデル」と 「生活モデル」の違いを理解する
４ 「自立」を正しく理解しよう
５ 生活の場の専門職とは？
６ 医療モデルと生活モデルの違いをもう一度
７ 看護系リーダーの解けない呪縛
８ 医療モデルと生活モデルの融合と調和
＜レクチャー３＞
人づくりの基本１
職員の気づきを深めよう。
１ 誰でもできることを引き出す
２ 痴呆性高齢者へのかかわりからコミュニケーションを学ぶ
３ 職員の主体性と個性を引き出す
４ 民族大移動型ケアと放牧型ケアの悲哀
５ “作業”を“ケア”に変えていくシステムをつくろう
６ ケア指針策定の最終決定は現場が行う
７ ケアする人をケアする視点も
８ 中間管理職への自己点検表
（ききょうの郷リーダーシップ基本指針）
＜レクチャー４＞
人づくりの基本２
新人の資質を引き出そう。
１ 初回面接時のテクニック
２ 面接時に心身状況を確認する時の留意点
３ 施設内探検隊のススメ
４ 言う，聞く，伝える，やり通す
５ 先輩職員の反応から読み取る新人の資質
６ 身体拘束に関する意識づけ
７ 事故とは何か，責任とは何かを徹底しよう
８ 高口光子推奨
新人教育プログラムと指導要領
＜レクチャー５＞
コミュニケーションと教育的なかかわり方
１ おばちゃん職員対処法
２ 今どきの若者職員対処法
３ 声のかけ方・話の聞き方
４ 腕利きリーダーの落とし穴
５ 日々の行為の意味づけや根拠を明らかにしよう
６ 組織における 「２：６：２」の法則
７ インフォーマルグループとの対決法
８ 「命令」の意味と 「命令」の仕方
９ 約束は忘れない
10 時に無意識な感情を見せる
＜レクチャー６＞
問題解決能力を高めよう。
１ 問題解決能力とは何かを伝えていく
２ 職員間のトラブルをいかにして解決するか
３ 「個人」と 「組織人」の線引き
４ 「意見の違い」をいかにまとめるか
５ 思いと技術のアンバランスを調整しよう
６ チームプレイとファインプレイの共存
７ 個々のケアスタイルの違いはチームの底力
８ 中間管理職としての，上司への接し方
９ 部下の問いかけに答える方法
＜レクチャー７＞
あなたのチームをまとめあげるために
１ 業務改善の出発点は「足が床について前かがみ」
２ 直接処遇者のすごみ・生の肯定
３ 「生きていてよかった…」失くした主体性の再構築
＜番外編＞
ストレスに強くなる
最近チェックした商品履歴
Loading...