看護教育 46/4 2005年4月号
目次
- 看護教育 46/4 2005年4月号
―目次―
特集 ユニフィケーションシステムを導入した
神奈川県立の看護専門学校
■質の高い看護人材の養成をめざして
神奈川県立の看護専門学校の再編整備
■「特色ある学校づくり」の一環としてのユニフィケーション
神奈川県立よこはま看護専門学校の場合
■基礎看護学における看護技術教育の充実をめざして
学校と臨床の技術教育の連携
■はじめてユニフィケーションシステムを導入して見えたこと
病棟の変化から病院の変化へ
■実習指導日誌の共有をめざして
ユニフィケーションシステムを導入しての変化
■ユニフィケーションシステム受け入れ病棟の戸惑い
■特別記事
KJ法の創始者である川喜田二郎氏に聞く
訴えている材料に素直に従う―KJ法の本質
聞き手：森 美春
「学習する力」を引き出すために 看護教員のためのラーノロジー
■看護教育研究
看護と倫理 看護教育課程における倫理教育の展望
■Scramble Zone
異文化間共同研究実施に向けた南フロリダ大学への再訪問
千葉大学21世紀COEプロジェクトの一環として（第2報）
●【新連載】検証：看護師養成制度の発展過程―埼玉県の場合・1
看護婦養成開始期（明治初期〜大正3年）医師たちによる
産婆看護婦学校の開設
●【新連載】ろくネコのナンセンスほすぴたる・1
モデル：明石家さんまさん
●JNE DIGEST ・11
看護教育課程における相補・代替療法：
看護教育者のための新たな方向性
Journal of Nursing Education，43（9），401-405，2004より
●目からウロコのクスリ問答・21
「カリウム製剤の使い方に注意」って？ カリウム製剤を理解しよう
●ユースカルチャーの現在・56
「レッテル貼り」について 大村英昭『非行のリアリティ』を読む
●医療と社会 ブックガイド・48
死／生の本・4
●アトピーで悩むナースのスキンケア・14
乾燥から顔の肌を守る！
●わがままな漫画・15
47歳のハローワーク
●私の一冊・3
自立した女性のロールモデルを示す
●CROSSROAD
1月号「新潟県中越地震から学ぶこと」を読んで
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