看護教育 50/9 2009年9月号
目次
- 看護教育 50/9 2009年9月号
―目次―
特集 シミュレーション教材は進化する
■インタビュー
看護教育で有効なシミュレーション教育とは
■ディブリーフィングによって学びを深める
看護基礎教育におけるシミュレーション学習
■高知女子大学での取り組み
急性期看護援助論における術直後シミュレーション演習
■広島大学成人看護学領域での取り組み
シミュレーション学習の導入とその後の変化
■滋賀県立看護専門学校での取り組み
シミュレーション教材とVODシステムの相乗効果への期待
■山陽看護専門学校の取り組み
2年課程でのシミュレータの活用法
■モデル人形とペーパーペイシェント
それぞれのシミュレーション学習効果を比較して
■モノづくり現場のヒトたち
シミュレータはここで生まれる
株式会社 京都科学本社工場を訪ねて
■メーカーからのメッセージ
■関連学会・研究会からのメッセージ
（1）日本医療教授システム学会
（2）モデル＆シミュレーション医学教育研究会
（3）臨床医学看護教育スキルスラボ研究会
■焦点 続・ユースカルチャー その7
高校生と大学生の時間の使い方について
■調査報告
看護教育における「消毒」の扱いへの提言
看護学生の消毒・消毒薬に対する意識調査から
●教育の地平線・8
「社会問題と自分とのつながりに気づけば、
自分がどうしたらいいかという 次のアクションが起こせます」
持続可能な社会を築くために連携し、働きかけるESD
重 政子さん
●ろくネコのナンセンスTimes・40
改正臓器移植法案
●先輩に学ぶ講義法・9
吉田礼子先生に聞いた「演習教材研究」
●演習を通して学ぶ看護援助の基礎のキソ・6
看護援助の基本的機能 コミュニケーション（その2）
●なぜから始まる授業 基礎看護技術はなぜそうなのか？・9
気持ちのよさの感じ方は人によって違う
●誌上講義 国際看護学・9
世界の貧困とアフリカの人々
●看護師が学ぶ「性の健康」教育・9
｢性の健康｣における偏見と行動支援
●Mail from USA 『JNE』を読み、世界の看護教育の流れを知る・5
協力するということ コラボレーションの意義
最近チェックした商品履歴
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