看護教育 51/2 2010年2月号
目次
- 看護教育 51/2 2010年2月号
―目次―
特集 ポートフォリオが花ひらくとき
■インタビュー 看護教育は「未来」の知をデザインできる
■埼玉県看護教員研修にプロジェクト学習を導入して
『看護教育アイデア集』をまとめた濃密な3日間
■看護教員のポートフォリオ評価の認識
教員養成課程修了者の調査から
■ポートフォリオで評価する「看護実践の基礎」
“ナイティンゲールプロジェクト”支援から
■プロジェクト学習で評価する「母性臨床看護演習」
■プロジェクト学習・ポートフォリオ評価で学生に身に付く力
「学ぶ楽しさ、嬉しさ」を実感する教育への転換
■特別記事
今そこにある准看護師教育と進学コース
■看護教育研究
男性患者の陰部洗浄におけるセクシュアリティに関する
教育の現状と課題
■Scramble Zone
泣く学生 芸術鑑賞から看護をする人の感情をおもう
●教育の地平線・13
「ガールスカウトの活動を通して生き生きと社会で活躍できる
女性にもっと増えてもらいたいです」
女性の教育を先取りした日本のガールスカウト90年
和田 照子さん
●ろくネコのナンセンスTimes・45
年に一度のご開帳
●大学ジャーナリストの取材ノートから・2
便利で怖いITの話 ソーシャル・メディアの落とし穴
●演習を通して学ぶ看護援助の基礎のキソ・11
看護援助の基本的機能(5) 倫理（その1）
●評価から始める教育活動・2
臨地実習指導の改善 エビデンスに基づいたケア方法の探究
●誌上FD 自己決定できる「女性」を育てる
気づきと目覚めのジェンダー教育・2
授業をデザインする
沼崎 一郎
●ウズベキスタンで看護教育を『変える』・2
CON（Client Oriented Nursing）に基づき「看護」を確立させる
改正カリキュラム［基礎看護］
●学生とつくる「性の健康」講座・2
性の健康に関わる「可能性」を考える
●Mail From USA『JNE』を読み、世界の看護教育の流れを知る・10
学生のうちに現場ストレスを体験する意味
最近チェックした商品履歴
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