こころの科学 No.207 2019年9月号
目次
- 特集 発達障害のからだとこころ
●巻頭に
「認知症予防」への違和感
【特別企画】発達障害のからだとこころ
▼ヒトのからだとこころの発達
からだとこころの発達から発達障害の支援を考える
ヒトの知覚はどのように発達していくのか
―視力の発達を題材に
ヒトの運動はどのように発達していくか
▼発達障害者の生きる世界
自閉スペクトラム症の感覚特性―嗅覚を中心に
発達性協調運動障害児・者のからだとこころとその支援
感覚過敏・身体症状からの回復―自閉症当事者の体験から
▼治療・支援の現場から
感覚・運動のアセスメントを考える
「問題行動」の背景にある感覚・運動特性
―機能的アセスメントに基づくアプローチ
感覚統合と作業療法
動きのぎこちなさがみられる「気になる子」たち
―療育・保育の立場から
「からだ」からみた発達障害がある子どもの支援
―通常学級での工夫
特別支援学校・学級における作業療法士の支援
―児童の特徴と環境の工夫
職場での合理的配慮
医療機関で必要な配慮
手先の不器用さをもつ幼児に対する家庭や保育での工夫
▼エッセイ
あたしのカラダ研究
■論説
がん医療におけるスタッフへの
臨床心理学的コンサルテーション
■エッセイ
サリヴァン『精神病理学私記』翻訳によせて
■連載
臨床に活きるトラウマインフォームド・ケア(11)【最終回】
トラウマと生きる社会をつくる
そだちとそだての道しるべ(3)
叱らないしつけのすすめ
スクールカウンセラーのための「チーム学校」入門(5)
スクールカウンセラーのコンサルテーション
メンタライゼーションとは何か(4)
境界パーソナリティ障害から解離性同一性障害へ
症状をもつ力(12) リハビリ現場で出会う発達障害
■ほんとの対話
池淵恵美『こころの回復を支える精神障害リハビリテーション』
飯長喜一郎、園田雅代 編著『私とパーソンセンタード・アプローチ』
富井真紀『その子の「普通」は普通じゃない』
■こころの現場から
チャプレンをめざして(1)（旅する教会）
施設内虐待という現実（児童養護施設）
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