臨床作業療法NOVA 20/4 2023年冬号
目次
- 特集 MTDLPと作業療法参加型臨床実習
序文 作業療法の教育と未来─ビジョンメイキングとしてのMTDLPと作業療法参加型臨床実習
「MTDLPと作業療法参加型臨床実習」の発刊にあたって
第1章 MTDLPを臨床実習に落とし込む
1．MTDLPを臨床実習に落とし込む意義
2．MTDLPと作業療法参加型臨床実習の関係
第2章 作業療法士の育成
1．講義と演習・臨床実習の目標
2．作業の力を活用する作業療法士のスキル育成
─（思いがけない可能性を実現できる）セレンディピティ的な作業療法士
3．ICF（国際生活機能分類）を現場で実践できるための教育
4．卒後教育とMTDLP
第3章 作業療法参加型臨床実習の設計
1．作業療法参加型臨床実習のエッセンス
2．作業療法参加型臨床実習の設計
3．学生が楽しく参加できる作業療法の現場づくり
第4章 卒後にMTDLPをどんな場で活用してほしいか
1．MTDLPで身につく作業療法士の実践知
2．地域支援と多職種連携
3．広域での作業療法士の生涯教育を通したつながり
─MTDLPを軸にした仲間づくりが作業療法をよりおもしろくする
第5章 MTDLPを活用した作業療法参加型臨床実習
1．MTDLPの各プロセスと指導方法
第6章 養成教育における教育実践
本章のねらい
1．養成校1 札幌医科大学
2．養成校2 横浜リハビリテーション専門学校
3．養成校3 四国医療専門学校
4．養成校4 関西総合リハビリテーション専門学校
5．養成校5 岡山医療専門職大学
6．養成校6 藍野大学
7．養成校7 土佐リハビリテーションカレッジ
8．養成校8 目白大学
第7章 各領域におけるMTDLP臨床実習の活用
1．急性期病院におけるMTDLP臨床実習
2．回復期リハビリテーション病院におけるMTDLP臨床実習
3．精神科領域におけるMTDLP臨床実習
4．介護老人保健施設におけるMTDLP臨床実習
5．児童発達支援センターにおけるICFを活用したMTDLP臨床実習
第8章 実習施設と養成校の教育的連携
1．実習施設における臨床実習環境づくり
【Q&A】
講義や演習で学生にわかりやすく伝えるには？
臨床現場で時間をかけずに実習指導するには？
対象者（精神疾患）からの聞き取りが行いにくい場合にどうするか？
シートを埋めるだけでなく，考察を行わせるには？
MTDLPはどういうところが臨床で使いやすいか？
「卒業後にMTDLPをどう活用するか」を学生に教えるには？
一言Essay なぜ「お助けガイド」なのか？
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