発達障害医学の進歩 No.25 2013
商品紹介
発達障害ではライフステージごとに特有の問題が生じるため，これをふまえた支援が必要となる．本書では思春期・青年期を中心に，日常および非常時のアプローチを取り上げた．具体的には，(19誰でも体験する日常的な問題（思春期・青年期における医療の継続，受験や大学生活，恋愛から子育て）と，(2)非日常的な問題（災害時の対応，施設で暮らすことを余儀なくされた場合，ひきこもり，逸脱行為となった場合）に分けて述べている．
目次
- 発達障害医学の進歩 No.25 2013
―目次―
■発達障害と思春期・青年期
思春期・青年期とはどのような時期か
医学的にみた思春期・青年期
発達障害の人の思春期・青年期
当事者としての思春期・青年期
思春期以降に初めて発達障害と診断される事例
発達障害の人の生活の質(QOL)
支援者に求められること
■教育と地域連携の支援
発達障害とその成長に伴う変化
発達障害のある子どもの思春期における認知特徴
その他の問題
ライフステージを結ぶ継続的な支援
あじさいキャンプ
思春期の子どもたちと中学校・高等学校
思春期の子どもと発達障害者支援センター
思春期の子どもを対象とした相談・居場所作り
おわりに
■発達障害のある児童生徒の受験と就労
―特にLD(学習障害)児を対象として
発達障害に関する法律
LD(学習障害)の定義
事例提示
発達障害の人の大学入試
おわりに
■大学学生相談室における支援
大学生活に起こる“困りごと”の生じやすい状況
起こりやすい“困りごと”とその背景，
および支援に向けての着眼点
対応，支援における基本的な考え方
対応，支援が有効な場合の共通要因
おわりに
■災害時の発達障害児への支援
―東日本大震災の経験から―
すべての子どもにみられた反応
発達障害児にみられた反応
事例提示
実際の対応
避難所の問題
地域との繋がり
発達障害の事例化
おわりに
■ADHD治療薬の継続治療―思春期にリタリン?から
コンサータ?へ切り替えた事例を中心に
対象と方法
事例提示
考 察
おわりに
■発達障害のある人の子育て支援
成人期の発達障害の現状
発達障害の人にとって学習しにくいこと
発達障害の人の子育ての問題点
ペアレントトレーニングの意義
生涯支援の視点
育児行動支援プログラムの必要性
■児童養護施設における思春期の発達障害児への支援
―治療指導員へのインタビューを手がかりとして
児童養護施設と発達障害
A学園における支援
思春期の発達障害児をさらに支援するために
謝辞・補遺
■ひきこもりの支援
ひきこもりとは何か
発達障害当事者のひきこもり
おわりに
■非行事例の支援
少年犯罪，発達障害それぞれの現況
少年事件はどのように処理されるか
事例提示
精神医学的，臨床心理学的治療の工夫
英国自閉症協会(NAS)の5つの原則
スウェーデンのエルヴァン・メソッド
おわりに
■付録―発達障害の人の大学入試(資料)―
図1 受験特別措置内容一覧(発達障害の部分を抜粋)
図2 受験特別措置申請様式―診断書(発達障害関係1)
図3 受験特別措置申請様式―状況報告・意見書(発達障害関係2)
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