高次脳機能障害・発達障害・認知症のための邪道な地域支援養成講座
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目次
- 高次脳機能障害・発達障害・認知症のための
邪道な地域支援養成講座
―目次―
本編
養成講座第1回 高次脳機能障害・発達障害・認知症の
共通点を見よう
養成講座第2回 病歴の違いがそのまま各疾患群の違い
養成講座第3回 脳機能解剖:ここだけはおさえよう
養成講座第4回 認知機能の評価の最初は表情・しぐさ等の
様子の評価から
養成講座第5回 感情と体調は切り離せない.環境とも切り離せない
養成講座第6回 問題行動への共通対応:「ポジティブな行動支援」
養成講座第7回 注意機能・注意障害の捉え方と対応
養成講座第8回 注意や感情の観点から遂行機能を捉える
―アイオワギャンブル課題を考察して
養成講座第9回 つながりを司る人間独自の脳:連合野
─遂行機能の話(2)意味・理由づけ・連合学習
養成講座第10回 支援を考えるための記憶の捉え方
養成講座第11回 言語とコミュニケーション(前編)
─逆向連合/対称性バイアスと言語の
決定不十分のテーゼ
養成講座第12回 言語とコミュニケーション(後編)
─Looping/Dipping,メラビアンの法則,
ガヴァガーイ問題等
特別編
養成講座第1.5回 診断名は本当に正しい?専門医のADHD診断例の
中にも高次脳機能障害が混じるケース等
養成講座第2.5回 環境の違いで大違い─実例編:
健常な高齢者と若年の脳外傷を比べる
養成講座第3.5回 できるだけシンプルな次元から,
問題を捉えようとするべき
養成講座第4.5回 動物脳が司る運動─motor─の話
養成講座第5.5回 Treatable dementiaを思い出そう!
感情と体調の話,アレコレ
養成講座第6.5回 問題行動が起きるのは何のため?
目的に注目した支援
養成講座第6.75回 問題行動改善に「罰」は有効なのか
養成講座第7.5回 上手に注意のコントロールをしよう.
モードとタスク設定の話
養成講座第8.5回 「身体⇔感情」,双方向性の相互影響の話
養成講座第9.5回 直感を暴走させないための考え方で
インフルエンザ診断キットも理解できる
養成講座第10.5回 財布を自分で置き忘れたのに家族が盗んだと
言っている患者さんの例
養成講座第11.5回と第12.5回一括 対称性バイアスの復習と,
そこから一歩進んで考える