看護のための教育学 第2版
商品紹介
初版同様「看護師をめざす学生」に、教育について考えてもらう本をめざし、状況の変化や著者らの実践経験をふまえて改訂。「リフレクションを促す技法」の章を新たに加え、また「コーチングの技法」をまとめ直し、「学習の原理」を大幅に改変。どれも、学生が看護師となり現場で教育に携わるようになった時に役立つ部分を強調した。遠隔授業を余儀なくされた時期を経た、教育の見直しにも対応できるようにも改められている。
目次
- 第1部 人の発達と学習
1章 学ぶことと教えること
1 生涯学習社会を生きる
2 なぜ教育が大切なのか
3 教える準備に取りかかる
2章 人の発達を理解する
1 人の発達の特徴
2 認知能力の発達を理解する
3 自己の発達を理解する
4 対人関係の発達を理解する
3章 学習の原理を理解する
1 学習とその特徴を理解する
2 知識を獲得する
3 経験から学習する
4 参加を通じて学習する
第2部 指導の基本
4章 指導者の役割と倫理を理解する
1 指導者にはさまざまな役割がある
2 指導者の6つの役割
3 指導者としての倫理
5章 指導を設計する
1 指導の設計を始める
2 学習目標を設定する
3 適切な指導方法を選択する
4 アクティブラーニングを取り入れる
6章 効果的に指導する
1 効果的な指導の型を理解する
2 導入で学習の準備を整える
3 展開で学習内容を深める
4 まとめで学習を定着させる
7章 学習を評価する
1 評価の特徴を理解する
2 評価の構成要素を理解する
3 評価の効果を高める
4 フィードバックを効果的に与える
第3部 さまざまな指導の技法
8章 学習意欲を高める技法
1 学習意欲を理解する
2 内発的動機づけと外発的動機づけ
3 さまざまな動機づけの理論
4 学習意欲を高めるさまざまな技法
9章 コーチングの技法
1 コーチングを理解する
2 コーチングのスキルを理解する
3 上手に意見を伝える
4 目標に向けて行動を促す
10章 ディスカッションの技法
1 ディスカッションを理解する
2 ディスカッションを準備する
3 ディスカッションを導く
4 ディスカッションを活性化させる工夫
11章 リフレクションの技法
1 経験を学びに変える
2 リフレクティブサイクルを理解する
3 リフレクションを支援する
4 集団でのリフレクションを促す
第4部 キャリア開発と学習
12章 看護師としての学習を理解する
1 看護師としての学習の特徴
2 熟達化を理解する
3 専門職としての学習
4 主体的な学習者を目指す
13章 キャリア開発に向けて学習する
1 看護師のキャリアを理解する
2 看護師のキャリアの課題
3 活躍の場を広げる
4 キャリア開発のための学習
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