アクティブ・ラーニング時代の看護教育
商品紹介
看護師養成に関わる教員向けの「学級づくり」「授業づくり」の手引き書。一斉講義・演習・技術指導などいろいろなスタイルの授業の方法の解説と、「実習指導」「評価（授業評価・実習評価などいろいろな評価方法の解説）」というような流れでポイントを見やすく、わかりやすく示して解説する。相模原看護専門学校における授業実践の紹介をまじえ，アクティブ・ラーニングの原理やアクティブ・ラーニングを支える学級づくりなどについても取り上げ，幅広く論じている。
目次
- アクティブ・ラーニング時代の看護教育
―目次―
第１章 学習者主体の授業づくりの方法
１ 主体的な学びを創り出すカリキュラムづくり
２ アクティブ・ラーニングを通して
「コンピテンシー」を育てる
３「アクティブ・ラーニング」の授業を設計する
４ 学習内容のエッセンスをとらえる
第２章 アクティブ・ラーニングにつながる教材開発
１ 新しい学習理論を取り入れた教育実践
２ 学習意欲を喚起する教材を開発する
３ 学問的興味を喚起する教材開発の方法
第３章 話し合いを通して思考を深める授業展開
１「ゆさぶり」と「足場」をかける
２ 授業をドラマチックに展開する
３ 教材開発とＩＣＴの活用
第４章 学生がアクティブに学ぶための教員の指導技術
１ 教材世界に誘い込む「導入」の工夫
２「想像力」と結びつく「問い」をたてる
３ 学習者の意見をひろい，つなぐ
４ 課題解決過程を「見える化」する
第５章 グループワークを通して実践力を身につける
１ 技術はどのようにして習得できるのか？
２「演習」を通して現場を想像する力を育てる
３ リフレクションを通して多角的なものの見方・考え方を学ぶ
４ アクティブ・ラーニングを支える学習観の転換
第６章 PBLを通して「深く学ぶ」
１ PBLを通して何を学ぶのか？
２ PBLのテーマ設定と指導方法
３ 「深く学ぶ」ための仕掛けをつくる
４ PBLをうまく進めていけない学生への指導方法
第７章 アクティブ・ラーニング時代の評価方法（1）
―知識・理解を評価する方法
１ 試験で何を評価するのか？
２「文章で説明する力」を評価する
３「話し言葉で説明する力」を評価する
４ アクティブ・ラーニングにつながるレポート課題
第８章 アクティブ・ラーニング時代の評価方法（2）
―看護実践能力を評価する方法
１ 技術の習得レベルを評価する方法
２ 実習で学んだことを評価する方法
３ 意欲は評価できるのか？
第９章 アクティブ・ラーニングを支える学級づくり
１「学級開き」を通してクラスの雰囲気をつくる
２ 特別活動を通した学級集団づくり
３ 教員の指導姿勢と学級づくり
第10章 社会性を育てる学生指導とキャリア形成
１ 社会人としてのマナーや態度を育てる
２「模範」を示して「雰囲気」を醸成する
３ 学生を「叱る」ときに留意すること
４ 辛くなったときの自分との向き合い方を指導する
５ 学生指導を通して看護教員が成長する
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