こころの科学 No.197 2018年1月号
目次
- 特集 教師のSOS—メンタルヘルスを守る・支える
巻頭に—精神科診断が身体医療の課題を隠す？
特別企画
教師のSOS—メンタルヘルスを守る・支える
▼教育現場で起こっていること
教師という仕事と、陥りやすいこころの不調
子どものトラブルに向き合う—教育実践・教員組織とメンタルヘルス
むずかしい親との付き合い—クレーム問題から考える
新任、転勤の落とし穴
出しにくきもの、SOS—高等学校での経験から
学校現場におけるメンタルヘルスと管理職の仕事
教師のメンタルヘルスと養護教諭—保健室は教師にとっても駆け込み寺
保育士・幼稚園教諭の仕事とメンタルヘルス
▼教師とつながる・こころを支える
スクールソーシャルワーカーの立場から教師を支える
精神科医の立場から
教職員メンタルヘルスカウンセラーの活動から
教師の復職支援の現場から
学校で起こる保護者トラブルへの法的対応
「助けて」と言えない教師の理解と援助—援助要請の心理学
頑張りすぎてしまう教師のための上手に頑張るスキルの話
■論説
脳画像研究からみえるこころ—強迫性障害の知見を通して
■新連載
臨床に活きるトラウマインフォームド・ケア(1)トラウマの「レンズ」を通して見えるもの
■連載
現場を変えるいじめの科学(17)いじめが生じた後の具体的介入
支援者支援学(9)派遣組と留守組との良好な関係
絲的ココロエ(10)過ぎた方便
症状をもつ力(2)カウンセラーも悩む親
イニシエーションとしての病(5)螺旋の科学
■ほんとの対話
松本俊彦、古藤吾郎、上岡陽江 編著『ハームリダクションとは何か』
鈴木慶太＋飯島さなえ 監修、TEENS執筆チーム 編著『発達障害の子のためのハローワーク』
■こころの現場から
物語の力（児童養護施設）
もう一つの場所（３）（高齢者デイサービス）
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