遊びの中で試行錯誤する子どもと保育者
商品紹介
保育実践を通して見えてきた子どもの遊びのエピソードを丁寧に読み解き、そこから浮き彫りになった遊びにおける試行錯誤の様相をまとめ、「遊び」の中で「学ぶ」とはどういうことかを明らかする。新幼稚園教育要領の方向性に重なる時機を得た内容。
目次
- 序章 遊びの中で学ぶということ
1 今、「試行錯誤」を探求する意味
1．本書のテーマについて
2．アクティヴラーニングとしての遊び
2 幼児期にふさわしい生活の展開
1．本園の特徴
2．子どもの生活と遊び
1章 子どもの試行錯誤を4つの様相から捉える
1 子どもの試行錯誤を考える
1．遊びの中の学びと試行錯誤
2．エピソードの考察
2 子どもの試行錯誤を4つの様相で捉える
1．試行錯誤を捉える要素を見出す
2．要素をもとに子どもの試行錯誤を読み解く
3 4つの様相をもとに子どもの試行錯誤を読み解く
1．子どもの内面の変化から見えてきたこと
2．試行錯誤を通した子どもの学びから見えてきたこと
3．試行錯誤を支えた保育者の援助から見えてきたこと
4 まとめ
2章 遊びの中で試行錯誤する子どもたち――「扱う」「試す」「工夫する」「挑戦する」
エピソード1 粘土に触る
●「扱う」事例（3歳児・5月）
エピソード2 満杯にする
●「扱う」事例（3歳児・5月）
エピソード3 ダンゴムシ公園を作ろう
●「試す」「工夫する」「扱う」事例（4歳児・5月）
エピソード4 作った船を浮かべたい
●「試す」「工夫する」事例（4歳児・11月）
■コラム1 人に教えるって難しい
エピソード5 何だかワニが立たないんだ
●「工夫する」事例（4歳児・12月）
エピソード6 サンタごっこ
●「工夫する」事例（5歳児・11月）
エピソード7 倒れないロボットを作ってみよう
●「挑戦する」事例（5歳児・10月）
エピソード8 線路をつなげよう
●「試す」「工夫する」「挑戦する」事例（5歳児・11月）
■コラム2 ポタジエ、いい香り
3章 試行錯誤を支える保育実践
1 学びの営みとしての試行錯誤の意義
1．「試行錯誤」の意義
2．この研究の意義
3．おわりに
2 試行錯誤を促す協同性
1．事例を振り返って
2．協同的な活動としての遊び
3．おわりに
3 学び合う教師
1．教師が学ぶということ
2．保育の質は教師の学びの質
3．チーム保育で「専門家共同体」をつくる
4．園内研究会（園内研修）で学び合う
5．おわりに
保育者の試行錯誤――おわりにかえて
1．私たちが“試行錯誤”したかったこと
2．試行錯誤を名付けることの意味
3．試行錯誤の学びを分析することの意味
4．試行錯誤は続く
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